勇做精准教学课改的先行者,有巧用信息技术优化英语课堂的
缙云
本期，推出丽水市“处州名师”樊贞妙、陈橄平、吕静华、朱志军、杨恋、郑雯、丁柯丹、王立德、江险峰9位教师的先进事迹。
敢为人先，勇做精准教学课改先行者
樊贞妙：缙云县团结小学
2018年市精准教学先进个人
“贞妙，学校来了一套电子白板，装在你们班，你试着用用吧！”从教第二年，樊贞妙老师拥有了使用电子白板教学的机会。敢为人先的她在校内还无人会用的情况下，跟着培训视频一步一步地学习、摸索。就这样，她成了全县小有名气的“白板专家”，制作的白板课件还在全国大赛中获了奖。
“越努力，越幸运！”樊贞妙老师把校长的这句话深深地烙在心里。2017年，市教育局推出大数据背景下的精准教学改革活动。在校领导的支持下，她顺势而为，依托电子白板、移动学习终端等设备以及之江汇教育广场、学乐云等教学平台，率先建立农村小学数学“精准教学”的教学模式，开展实践研究工作。
“我在团结小学找到了可以在市精准教学教研活动中走台的老师！”2017年12月，在市教研院“精准教学”集体调研活动中，她的课得到了市教研员的高度赞赏。市教研员当场决定2018年市“精准教学”数学教研活动在团结小学召开并由樊贞妙老师开课。今年5月，作为“精准教学”改革的先行者，她在市中小学校长创新班活动中展示了自己的“精准教学”研究课，再一次得到了领导们的肯定和鼓励。
在“精准教学”实践研究的道路上，她不懈努力，收获满满。未来的日子，“改”为人先的她，必将会看到更加绚丽的风景！
贴在地面行走的基层课改实践者
陈橄平：缙云县紫薇小学
2018年市精准教学先进个人
陈橄平老师1996年8月毕业于丽水师专首届小教大专班，并来到缙云县实验小学任教，2013年任实验小学副校长，分管教学工作。在省教育厅发布《关于深化义务教育课程改革的指导意见》之后，他又分管学校的课改工作，组建了学校的课改工作小组，深入分析学校的办学历史和课程建设的历程，协助校长构建和推进“五彩云娃”课程体系，推进“学”课程和“新六艺”拓展课程建设，构建了“2+1”评价体系，即“敏学之星”评价体系、“敏行之星”评价体系和“云娃美少年”。“新六艺个性拓展课程”入选了浙江省深化义务教育课程改革先行学校典型经验，《“五彩云娃”课程体系建设与实施方案》被评为浙江省课改优秀案例。
2017年8月，由于工作需要，陈橄平老师调到缙云县紫薇小学担任分管教学工作的副校长。紫薇小学是第二批省数字校园示范校，丽水市精准教学试点学校。作为分管校长，根据上级文件精神，立足学校信息化现状，认真制定学校精准教学实施方案，努力推进课堂精准教学相关工作。以课堂教学为核心，以精准作业为突破口，以“互联网+教育”背景下的信息技术为支撑，加强“智慧教育”建设，改进教学方法、教学行为和教学手段，深入推进课堂教学改革，全面提升教育教学质量，促进学生成长与发展，并取得了一定的成效。
从山沟沟菜鸟教师到名校教务主任的21年
吕静华：缙云县第二实验小学
2018年市精准教学先进个人
21年前，她，来到缙云最险峻的山区——三溪，成为一名山沟沟的菜鸟老师，乐呵呵地坚守了三年，是孩子们眼中的好姐姐、家长心中的好老师；21年后，她，虽仍坚守在三尺讲台，但责任更重了，组织教师基本功比武，组织课堂研讨与教学改革，组织……一次次会议，一场场活动，让她的从教生活绚烂多彩。
她说：“一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光，是一种难得的幸福!”正是有这样的信念不断地支持着她、督促着她，她才会如此努力的付出，才会快乐地收获。她，用实际行动诠释什么是爱校如家、爱生如子，什么是以情育人、以情感人。
她，叫吕静华，是缙云县第二实验小学的教务处主任，也是一名普通的数学教师。她，担任了15年的数学教研组长，由于工作出色，2015年进入学校教务处，分管数学教学，第二年主持教务处工作，全面负责学校日常教学管理。她，曾先后被评为缙云县数学学科带头人、县课改先进个人、县优秀教务主任……一串串荣誉的背后，是她对教育事业的不懈追求，是她对孩子、家长的高度责任心。
“路漫漫其修远兮”，初见成效的她，没有丝毫骄傲，没有丝毫懈怠。她说，只有工作着，才是美丽的；只有不断奉献着生命，才是最有价值的。在这平凡的岗位上，她还在努力，还在耕耘……
教务主任坚持一线，勇当教改“排头兵”
朱志军：缙云县实验小学
2018年市精准教学先进个人
朱志军老师作为学校的教务主任，在做好教学管理工作的同时，一直任教高段数学，多年任教毕业班。特别自开展精准教学研究以来，积极投身于精准教学的研究与实践，组织本校教师积极开展精准教学的理论学习与研讨活动。在他的主持下，学校制订了《实验小学精准教学三年发展规划》和《实验小学精准教学实施方案》。2018年7月，《实验小学精准教学实施方案》在丽水市精准教学研讨会上进行经验交流，得到了与会各位专家、领导的一致肯定。
作为教务主任，朱老师不仅是学校教学改革的设计者和组织者，而且是课堂实践的先锋。早在推行精准教学之前，在他的数学课堂上，就经常运用“数学作业盒子”“一起作业网”“希沃授课助手”等进行教学，并取得良好效果。推行精准教学以来，他更是“亲自下水”，共开出多节观摩公开课和多个讲座，他的课堂成了观摩和学习的对象，校外老师也慕名前来听课。在他的引领和影响下，学校掀起了精准教学研究的热潮，连快退休的老教师在教学中也用上了智能手机。在上学年全县精准教学展示暨全员赛课中，除他之外，学校还有６位老师荣获一等奖。另外，在上学年的六年级毕业考和学科抽测中，学校取得优异成绩。这一切，与朱老师的努力是分不开的。
巧用旧手机，谱写乡村精准教学新篇章
杨恋：缙云县上王小学
2018年市精准教学先进个人
杨恋，女，现为缙云县上王小学英语教师、总务主任。在全市推行精准教学以来，她始终以饱满的热情致力于小学英语精准教学的探索及学校“旧手机助力农村小学学科精准教学”模式的研究与推广工作，并引起广泛关注。
杨老师在学校管理工作上竭尽全力巧创新。学校硬件设施落后，身为总务主任的她想尽各种办法为实验班的精准教学创造有利条件。没有全校性WiFi，她便装上家用无线路由器保证课堂中学生手机正常使用；为规范学生手机管理，她便购买储物柜让小组统一管理。
杨老师在教学工作中潜心研究获硕果。身为学校精准教学领导小组成员和实验班英语教师，她潜心研究浙江教育资源网个人空间、互动课堂与之江汇教育广场手机APP的应用实践，充分结合运用“之江汇教育广场学生端”手机APP与“向上网”等软件，实现“教材资源、课前导学、互动课堂、在线检测、课后作业”课前、课中、课后各环节师生互动的精准教学模式，并用英语精准教学课堂模式来引领学校精准教学的有序开展。
无论是在学校工作上，还是在英语教学上，她的付出换来了累累硕果，先后被授予缙云县优秀教师、缙云县第四届师德先进个人等荣誉称号。
巧用信息技术优化英语课堂的“时髦”老师
郑雯：缙云县实验中学
2018年市精准教学先进个人
“Oh, my God,我昨晚刚进到前三，又被你PK掉了。有什么秘籍，快说说！”这是在打游戏吗？No! 在郑雯老师的班级里，同学们正讨论如何在刷题王软件中拿高分呢。
“和孩子们在一起的课堂四十分钟，是每天最有成就感的时候。”热爱英语课堂的她，潜心钻研业务，曾获得市农村初中英语教师技能大赛一等奖、市初中英语优质课评比一等奖、缙云县初中英语学科带头人等荣誉。
怎样才能让孩子们在四十分钟里学得更开心、更有效率？她对现代信息技术在课堂教学中的运用有着自己独到的见解。2012年，她所任教的学校引进了4台电子白板。她在最短的时间内学会如何在课堂上运用，并在丽水市教师信息技术应用大赛中获奖。随着智能手机的迅速普及，她开始探索APP在英语学习中的使用。大胆改革的她，在2014年率先成为当时校内第一个使用APP给学生布置口语作业的英语教师，有效地提高了学生的口语、听力水平以及整体英语成绩。她同时尝试使用同屏技术进行课堂教学，还认真学习分析网络阅卷的数据，对学生进行有针对性的指导。
精准教学全面推进后，她又开始了新一轮的探索：课堂教学中怎样有效地使用移动终端？如何让学生把电子作业产生的个性化错题库消化好……
努力做一个教育信息2.0时代的优秀英语教师，她，在不断前行的路上!
从教8年不忘初心，坚持让孩子们喜欢数学
丁柯丹：缙云县东方学校
2018年市精准教学先进个人
“我眼中的丁老师是非常热爱学习、教学方式先进的，还可以把我们的平板和多媒体使用的这样好！”“她会想出各种方法来增加我们的学习兴趣，使数学课不乏味。”这是来自丁柯丹老师的学生对她的评价。
她2011年参加工作，一路从一年级教到如今的八年级，始终坚持自己最初的信念，因为她自己是因为喜爱数学而走上教师的道路，所以她想让她的学生也能因为喜欢数学而爱上学习。她根据学生的年龄特点，通过各种方法激发学生的兴趣，讲数学中的趣题趣事、玩数学魔术、制作有趣实用的课件、体验成就感、学习新技术并应用于课堂等，争取给学生营造轻松有趣有效的课堂。
在任教七年级初，当她感觉到学生对数学兴趣似乎不高时，她马上与学生沟通，了解到他们还是对小学数学课堂上轻松有趣的游戏、活动念念不忘时，她与学生一起分析中小学数学的区别，并想办法让学生更多地体会到由知识带来的数学不一样的魅力，再次激起他们学习数学的热情。
为实现她自己的目标，热爱信息技术的她积极主动钻研技术，熟练运用各类手机APP和新技术辅助教学，探究教学、教研活动新模式，探索课堂上、作业上的精准教学，并与学校老师分享这些技术和经验，带动一批老师拥抱新技术。
行走在精准教学前沿的农村校长
王立德：缙云县东渡中学
2018年市精准教学先进个人
正如他的名字——立德。作为分管过德育的他，始终把“立德树人”的成效作为检验学校工作的根本标准。并把“立德树人”内化到学校管理的各领域、各环节中，引导学生做到明大德、守公德、严私德。其本人的先进事迹也在2006年创立的德育阳光银行、浙江教育报、处州晚报等被大篇幅报道。2011年制定的接送车定点、定人、定时、定车的“四定方案”，让40多辆车有条不紊的运行。为此缙云电视台，丽水电视台的平安金鼎栏目专门报道并进行经验推广。他所推出的住宿生德育导师制是缙云教育德育的一个亮点，在市里受到推广，丽水电视台还专门邀请他做具体介绍。
作为分管过六年教学副校长的他，面对个性化学习、因材施教在传统课堂无法得到突破的现状，于2016年引进电子书包，彻底的改变了老师的教学方式与学生的学习方式。东渡初中也成为了丽水精准教学的先行者，精准教学也成为丽水教育的一张新名片。
作为数学老师的他，明白教育的秘诀在于爱与欣赏，所以他充分信赖孩子从内心向外溢出的成长力量，用爱心唤醒孩子的心灵。因为教学成绩突出，他也先后被评为教坛新秀，优秀教师，优秀教育工作者等。
仰望星空，脚踏大地，怀揣教育梦想的他，始终在追求更好教育的路上不断的探索……
精准教学让“文科班”拿了41个物理“A”
江险峰：缙云中学
2018年市精准教学先进个人
2018年7月，2020届学生第一次参加浙江省学考，在物理学科考试中，缙云中学一个选考政史地的班级，全班50个学生41个拿了“A”等。“A”在全省考生中只有15%的比例，其中绝大多数被选考物理的学生拿走，是什么原因能让这么多传统眼光中的“文科生”拿到“A”等呢？
江险峰老师，华东师范大学教育行政管理硕士，2007年被评为浙江省教育科研先进工作者，2011年至2018年连续三届被评为丽水市高中物理教学名师。2007年至2016年连续三届都有教学成果参加“浙江省基础教育教学成果奖”均获得省二等奖。优质课获省二等奖2次，市特等奖1次。撰写文章《“精准教学”要避免的十二大误区》发表在7月13日的丽水教育微信公众号上。在丽水学院组织的2018年丽水市精准教学校长论坛上开设讲座《学校精准教学三年发展规划的探索与实践》。
2017年，基于大数据的“精准教学”开始被提出，作为一个分管教学的副校长，马上意识到即将迎来一场新的教学技术改革。传统意义的“精准教学”，是基于斯金纳的行为主义学习理论而提出的，而当前的“精准教学”是基于互联网+和大数据背景的，两者的结合，才能让“精准教学”发挥最大的功效。
为了慎重推进教改，学校选取了4个班先行试点。虽然所任教的班级并没有列入试点，但精准教学方式很多。“之江汇”的“互动课堂”就是其中一个最方便的应用。用“互动课堂”把自己的手机变成了教具，讲课的课件、演示的实验、精彩的视频、学生的当堂训练等等都可以实时的投放给学生，让课堂教学更生动、学生参与更主动，充分展示物理自身的魅力后，“文科生”也爱上了物理。
“精准教学”，关键是采集数据和分析数据。“精准”既需要一个班的数据，更需要每一个学生的个性化数据。一个学生的分析，不是分析一次考试，而是要把平时的作业和多次考试放在一起分析才能准确找到问题。为了做好“精准”，每天晚上工作到10点，头脑中经常出现的就是个性化的数据。
在数据分析中发现，一个姓吴的学生每次测试的电学部分总是容易扣分。为了更准确的找到问题，把她的电学章节作业和测试也找出来分析，发现电学电压、电流和电功等基本计算并没有问题。为什么平时还好，但综合测试就有问题了呢？进一步分析发现，综合测试的几个电学问题有一个共同的特点：电路的串并联并不是典型的一目了然的电路。为了验证分析，编了几个类似的题目给该生再做一下，果然错误率高。原因找到了：串并联在初中就已经学过，高中并不是作为一个重点知识讲解，这位学生在初中时就没有把串并联电路学明白。经过几节课的针对性学习之后，这个知识的短板就补上了。
开展“精准教学”的一年，每节课、每次测试都收集好学生的数据，经过分析、整理，给每一个学生建立物理学习档案，清楚他们强在哪里，弱在哪里，怎么补？让每一个学生发挥出最好的水平，取得最优的成绩。
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作品来源｜丽水市教育局